星光耀征程|以课堂为舟，载“山东手造”驶向青少年心间

  山东手造，是齐鲁大地千年匠心的凝练，剪纸、鲁绣、陶艺等技艺承载着深厚文化底蕴。然而，随着时代发展，传统手工艺面临传承断层困境。将山东手造引入课堂，让青少年近距离触摸文化脉络，不仅是技艺的传承，更是让文化基因在年轻一代心中生根发芽的关键之举。 

  课堂是文化传承的沃土，能让山东手造真正“活”起来。传统手工艺教学若仅停留在理论讲解，难免枯燥乏味。部分学校尝试将鲁派内画、潍坊风筝制作等实践课程融入美术课堂，邀请非物质文化遗产代表性传承人走进校园，手把手教授拉坯、刺绣等技法。孩子们在亲手绘制风筝、塑造陶器的过程中，感受到的不仅是指尖的温度，更是对家乡文化的认同感。这种沉浸式体验，远比课本上的文字更具感染力，能让青少年真切体会到“手造”背后的匠心与智慧。

  “山东手造”进课堂，还需创新教学形式，打破传统壁垒。借助数字化手段，将3D建模、VR技术融入教学，让青少年“穿越”到古代工坊，感受手造技艺的历史场景；结合劳动教育、研学实践，组织学生走进手造博物馆、非遗工坊，开展实地调研与创作。此外，可通过校园手造社团、主题展览、文创设计比赛等活动，激发青少年的创新活力。如济南某中学开展“手造新国潮”设计大赛，学生们将鲁绣纹样与现代服饰结合，让传统元素焕发新生，既传承了技艺，又培养了创新思维。

  要让手造教育持续发力，还需多方协同构建长效机制。教育部门应完善课程标准与师资培训体系，为学校提供专业指导；文化部门可整合非遗资源，搭建校企合作平台，推动非物质文化遗产代表性传承人、企业与学校深度合作；企业则可提供实践基地、文创设计支持，助力手造文化产业化发展。例如，淄博陶瓷企业与当地学校共建研学基地，学生的创意作品经企业孵化后推向市场，形成“教学—实践—转化”的良性循环。

  将“山东手造”融入课堂，不是简单的技艺传授，而是一场文化接力。当青少年在课堂上触摸到齐鲁大地的匠心传承，感受到传统文化的魅力，文化自信的种子便已悄然种下。唯有以课堂为桥梁，以创新为动力，才能让山东手造在新时代焕发勃勃生机，让千年文脉薪火相传。（文/陈燕青）